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Abb. 1: Das Geburtstagsgeschenk (Ayyub, 10 Jahre)

Ausdrucksmalen - prozessorientierte ästhetische Bildung in der Schule

Ausdrucksmalen ist ein prozessorientiertes Malen, das alle Sinne anspricht und das  Kindern einen  Raum gibt, sich schöpferisch zu erleben. Sie malen mit den Händen oder Pinseln mit Gouachefarben. Dies geschieht im Stehen an Malwänden auf großformatigen Papieren -  ohne Themenvorgabe oder Zielsetzungen. In diesem wertungsfreien Raum gewinnt das Kind Zugang zu seinem inneren Reichtum an Formen, Farben und Bildern. Es gibt kein Richtig oder Falsch, Hässlich oder Schön. Vor allem geht es darum, sich auf die Geschichte einzulassen, die allmählich beim Malen entsteht. Das malende Kind wird dadurch zum Erzähler seiner persönlichen Geschichten. Das passiert tatsächlich dann, wenn es selbstbestimmt im eigenen kreativen Handeln zur Ruhe kommt. In solchen Momenten ist es ganz bei sich. In dieser konzentrierten Atmosphäre wird das selbst erschaffene Bild zum Botschafter der Befindlichkeit des Kindes, seines aktuellen Themas und kann als sichtbar gewordener Ausdruck des Bewussten und des Unbewussten, angesehen werden.

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 Entwicklungschancen im Einzelnen 

Mit dieser Malweise wird das Selbstbewusstsein der Kinder gefördert,  Hemmungen oder Blockaden werden abgebaut. Durch den hohen emotionalen Gehalt der Bilder werden sprachgehemmte Kinder angeregt, sich präsentativ mitzuteilen. Denn das nonverbale Tun erleichtert es, die Sprachbarriere zu überwinden. Geschaffene Bilder ermöglichen den Kontakt zur eigenen Gefühlswelt und bieten somit eine individuelle Hilfe zur Versprachlichung emotionaler Inhalte, wenn das Kind seinen Malprozess und das entstandene Bild beschreibt. Es entwickeln sich Geschichten, die es  erzählen und manchmal sogar aufschreiben möchte. Ein persönliches Maltagebuch sollte als Option stets bereitliegen. So wird die Sprachkompetenz scheinbar beiläufig gefördert, unabhängig von besonderen Erschwernissen wie Mutismus, Autismus, oder einer Sprache als Zweiterwerb bei Kindern mit Migrationshintergrund.  

Ausdrucksmalen weckt Kreativität und Fantasie, fördert das kindliche  Vorstellungsvermögen, das räumliche Denken, das Gestaltungsvermögen und den Mut zur individuellen Ausdrucksweise. Durch die Darstellung seiner Wahrnehmungen im Bild erhält das Kind die Möglichkeit, seinen Erfahrungen und Erlebnissen, die oft im Bereich des Sprachlosen liegen, Gestalt zu geben. Dadurch wird es in der Entwicklung seiner Persönlichkeit unterstützt. Die für das Ausdrucksmalen empfohlene Arbeit in der Kleingruppe fördert zudem Rücksichtnahme und Toleranz - obwohl jedes Kind in seinem eigenen Malprozess bleibt, und die Kommunikation untereinander  darauf beschränkt ist.

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Abb. 2: Sonnenstrahlen wärmen mich (Jasmina, 9 Jahre)

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Voraussetzung ist die vorbereitete Umgebung

Ausdrucksmalen braucht wenige Mittel. Benötigt wird ein Atelier, das nach dem Prinzip „geschützter Raum“ ausschließlich für das Ausdrucksmalen genutzt wird – dies kann z.B. ein kleiner, bisher ungenutzter Raum in der Schule sein. Die Kinder stehen an der Wand, vor einem weißen Blatt (Klasse 1-2: 70 x50 cm; ab 3. Klasse: 100 x 70 cm). Wie ihr Blatt hängen soll, ob Hoch- oder Querformat, entscheiden sie selbst. Auf der „Farbinsel“, i.e. der  Maltisch, stehen die  Farben des ganzen Farbspektrums. Die verwendeten Gouachefarben sind für spontane Improvisationen geeignet: Sie trocknen schnell auf, sind mit Wasser verdünnbar, zudem gut mischbar und jederzeit wasserlöslich. Bereit liegen darüber hinaus Malwerkzeug wie Rund- und Flachpinsel, Schwämme, Rollen, Malmesser, Spachteln, Sprühflaschen für Wasser und Glasschälchen für die Farben. An die Wände sind Weichfaserplatten montiert,  damit das Papier direkt mit Reißnägeln angeheftet werden kann.

Technik

Zunächst sind keine Vorkenntnisse nötig. Maltechnische Probleme werden durch die Freude am Experimentieren und Üben gelöst. Zu Beginn wird das Blatt mit den Händen eingekleistert. Wesentliches Moment ist das Übermalen. Die Aussage des Bildes kann durch Übermalen solange verändert werden, bis das Kind mit seinem Bild zufrieden ist. Das Bild darf auch während des Malprozesses vom Format her wachsen, d.h. größer werden. Dafür steht eine Trittleiter bereit.

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